江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院突出“三個聚焦” 拓展實踐育人陣地

江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新實踐育人模式，發(fā)揮實踐育人在學(xué)?！按笏颊惫ぷ髦械闹匾饔?，引領(lǐng)廣大青年立報國強國大志向，做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者。

聚焦統(tǒng)籌謀劃，完善全鏈條要素保障。在頂層設(shè)計上建好機制，將實踐育人融入學(xué)?！按笏颊惫ぷ黧w系和人才培養(yǎng)綜合改革工作方案，將社會實踐與思政課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)等緊密結(jié)合，理順實踐育人工作體系。在資源供給上提供保障，建成畜牧文化館、動物解剖標(biāo)本科普基地、中藥文化傳習(xí)所等10個校內(nèi)外復(fù)合型思政實踐基地，每年組織實踐隊奔赴祖國各地開展寒暑期社會實踐，讓青春在實踐中百煉成鋼。在過程管理上規(guī)范程序，配齊配強指導(dǎo)教師隊伍，全過程指導(dǎo)學(xué)生開展高質(zhì)量實踐，促進實踐育人提質(zhì)增效。

聚焦協(xié)同聯(lián)動，凝聚全員育人合力。實踐育人與思政課有機協(xié)同，精準(zhǔn)銜接思政課教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)一批與思政課緊密協(xié)同的社會實踐課程群。實踐育人與育人主體有機協(xié)同，建設(shè)社會實踐導(dǎo)師庫，聘請思政課教師、團干部、輔導(dǎo)員等擔(dān)任實踐導(dǎo)師，組建思政課實踐教學(xué)“授課小組”。將實踐育人與第一第二課堂有機協(xié)同，全面推進課外實踐教育課程化、學(xué)分制建設(shè)，開設(shè)社會實踐、思想道德、志愿服務(wù)等13個類別第二課堂課程，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。

聚焦價值塑造，將“小我”融入“大我”。引領(lǐng)青年投身農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展。注重發(fā)揮學(xué)校農(nóng)牧學(xué)科優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)科專業(yè)特色，走入涉農(nóng)企業(yè)生產(chǎn)一線調(diào)查研究，通過“產(chǎn)業(yè)出題、學(xué)生答題”的模式，切實助力產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)迭代創(chuàng)新。引領(lǐng)青年投身基層治理，聚焦社會重點領(lǐng)域，每年發(fā)布志愿服務(wù)十大重點項目，深入開展社區(qū)實踐計劃，推進團支部與社區(qū)結(jié)對共建，引導(dǎo)學(xué)生在參與基層治理中提升服務(wù)社會的能力。