成都市成華區(qū)推進(jìn)大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)著力構(gòu)建高質(zhì)量思政工作體系

組建融合共同體，打通育人“全鏈條”。依托區(qū)域高校資源優(yōu)勢，與成都理工大學(xué)、成都大學(xué)馬克思主義學(xué)院組建2個大中小學(xué)思政課一體化共同體，聯(lián)動電子科大等駐區(qū)高校，打破學(xué)段壁壘，構(gòu)建“小學(xué)啟蒙、中學(xué)深化、大學(xué)升華”的思政教育螺旋式進(jìn)階體系。通過聯(lián)研聯(lián)培、課題攻關(guān)、課程共建、巡回課堂等活動，推動高校理論優(yōu)勢與中小學(xué)實踐深度融合，全面賦能思政教育高質(zhì)量發(fā)展。

設(shè)立博士工作站，搭建科研“孵化園”。在成都理工大學(xué)附屬小學(xué)、成都大學(xué)附屬中學(xué)設(shè)立2個大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)博士工作站，實行“區(qū)教育局+高校馬院+區(qū)教科院+駐站學(xué)?！彼姆焦步C(jī)制，定期組織高校教師、博士研究生、教研員和思政骨干教師下沉學(xué)校，圍繞思政教育理論研究與課程改革創(chuàng)新開展沉浸式研究，以博士工作站為樞紐，加速高校智庫與中小學(xué)實踐的雙向奔赴，為大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)注入創(chuàng)新動能。

建強(qiáng)名師工作室，培育思政“領(lǐng)頭雁”。發(fā)揮名師示范帶動作用，由全國優(yōu)秀教師、四川省思政年度人物王成英和成都市思政學(xué)科帶頭人彭曉琦領(lǐng)銜成立2個名師工作室，將思政教育教學(xué)與教師隊伍建設(shè)深度融合。工作室培養(yǎng)骨干教師30余人，其中，獲得國家級榮譽(yù)稱號1人次、省級3人次、市級4人次；立項市級以上課題12個；各類賽課獲市級以上獎項16人次，論文及教學(xué)成果獲省級以上獎項9個、市級獎項21個。孵化或幫帶班主任工作室40個，通過名師帶教，形成“培養(yǎng)一位、帶動一批、輻射一片”的鏈?zhǔn)叫?yīng)，推動“思政課程”和“課程思政”雙向融合，實現(xiàn)思政課教學(xué)質(zhì)量與教師科研能力的雙向提升，構(gòu)建起老中青結(jié)合、傳幫帶貫通、全學(xué)科融入的思政教師專業(yè)發(fā)展共同體。