淄博師范高等?？茖W(xué)校：“三維五徑”推動(dòng)書香校園建設(shè)

淄博師范高等?？茖W(xué)校以立德樹人為核心、以文化自信為引領(lǐng)，秉持“繼承傳統(tǒng)、傳承經(jīng)典、文化涵養(yǎng)”的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承理念，構(gòu)建以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為依托、以資源建設(shè)為引擎、以特色活動(dòng)為主體的“三維五徑”書香校園建設(shè)模式。

一、文化浸潤，筑牢“書香校園”建設(shè)基礎(chǔ)

學(xué)校堅(jiān)守“守正創(chuàng)新、聚力奮進(jìn)”的精神，秉持“求知求真、尚善尚美”的校訓(xùn)，“友愛、高雅、健康、活力”的校風(fēng)，“亦教亦學(xué)、亦師亦友”的教風(fēng)，“學(xué)而思之 知而行之”的學(xué)風(fēng)，著力發(fā)揮文化育人功能，打造書香校園，使學(xué)生在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤中成長。在“硬環(huán)境”建設(shè)上，學(xué)校樓宇、道路等命名都出自名著，如啟智樓、潤心湖、聞韶亭等，都融入思想性、教育性、藝術(shù)性、歷史性、地域性與時(shí)代感，凸顯“硬環(huán)境”的人文性，美育性，使學(xué)生在潛移默化中孕育人文情懷，陶冶性情，完善人格。在“軟環(huán)境”建設(shè)上，深入挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要素，依托齊魯歷史文化名人、傳承創(chuàng)新平臺(tái)、淄師大講堂、傳統(tǒng)節(jié)日、讀書節(jié)、學(xué)生活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)、新媒體等，打造全方位、立體化的校園軟文化建設(shè)，厚積文化沃土。

二、活動(dòng)育人，打造“活力書香”校園品牌

學(xué)校連續(xù)19年舉辦讀書月，營造“愛讀書、讀好書、善讀書”的閱讀風(fēng)尚，引領(lǐng)全校師生揚(yáng)帆書海、養(yǎng)德立志。連續(xù)15年常態(tài)化舉辦“四季誦讀”經(jīng)典詩詞賞誦活動(dòng)，不僅培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生自身人文素養(yǎng)，同時(shí)提高了學(xué)生的朗誦水平和語言表達(dá)能力。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在書香校園建設(shè)方面的正向價(jià)值，以課程學(xué)習(xí)為基、社團(tuán)活動(dòng)為用，課上課下、校內(nèi)校外協(xié)同聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)書香校園建設(shè)拓展延伸。堅(jiān)持“以賽促學(xué)”“以賽促研”“以賽促教”“以賽促建”，學(xué)校師生在山東省師范類高校學(xué)生從業(yè)技能大賽、中華經(jīng)典誦寫講大賽中獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)百余人。

三、創(chuàng)設(shè)空間，營造“儒雅書香”校園環(huán)境

學(xué)校獲評(píng)山東省經(jīng)典誦吟學(xué)校，構(gòu)建了“立體網(wǎng)絡(luò)－全覆蓋空間－全過程板塊”三維誦吟體系。在立體網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面，學(xué)校建有校史館、書畫藝術(shù)展廳、剪紙工坊、朗讀亭等10余處文化場所和齊國歷史博物館等5處校外文化教育實(shí)踐基地。在全覆蓋空間方面，打造誦吟文化長廊，展示誦吟文化知識(shí)、比賽作品，建成誦吟小舞臺(tái)，鼓勵(lì)師生課余時(shí)間參與到誦讀活動(dòng)中。加強(qiáng)陣地文化建設(shè)，走廊墻壁、教室黑板報(bào)均被經(jīng)典詩文、吟誦文化裝點(diǎn)，讓學(xué)生無論課上還是課下都能沉浸在傳統(tǒng)文化的氛圍中。在全過程模塊方面，制定《關(guān)于開展經(jīng)典名句誦讀活動(dòng)的意見》，全校開展課前經(jīng)典誦讀活動(dòng)，中國傳統(tǒng)節(jié)日有誦吟板塊，每周社團(tuán)小舞臺(tái)有誦吟沙龍，時(shí)時(shí)處處經(jīng)典相伴。

四、數(shù)字賦能，建設(shè)“云上書香”校園資源

學(xué)校開發(fā)線上數(shù)字資源，錄制以解漢字、談經(jīng)典、論思想的組合模式解讀社會(huì)主義核心價(jià)值觀的《社會(huì)主義核心價(jià)值觀二十四字解》，被“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)采用。以漢字為主角，講述其身世的來龍去脈及其在發(fā)展演變中所攜帶的種種文化細(xì)胞的《漢字列傳》。以國子鼎、引簋、高子戈等25件齊文物為主角的《齊文物列傳》系列視頻，發(fā)揮高校文化傳承職能，服務(wù)地域文化資源挖掘，文化產(chǎn)品，開發(fā)《柳風(fēng)泉韻話俚曲》《跟著蒲松齡去旅行》等資源。

五、文化傳承，助力“書香淄博”文化建設(shè)

學(xué)校獲評(píng)山東省首批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承示范校、山東省經(jīng)典誦吟學(xué)校，建有地方文化書屋，齊文化研究中心，聊齋文化研究中心、三個(gè)省級(jí)技能技藝傳承創(chuàng)新平臺(tái)等，整合資源，聯(lián)合地方合作開發(fā)了齊文化、聊齋文化、“非遺+”等研學(xué)課程和路線，承接中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研學(xué)活動(dòng)近百次。深入中小學(xué)、幼兒園、扶貧幫包村、社區(qū)開展書法、剪紙、繪畫、吟誦等培訓(xùn)以及俚曲傳唱文化下鄉(xiāng)等活動(dòng)，用文化傳承助力“書香文化”建設(shè)。