新鄉(xiāng)工程學院：構建“三加四融”育人體系 打造產教融合新格局

新鄉(xiāng)工程學院始終將“教育鑄魂”作為核心使命，實施“三個黨建+”賦能工程，構建“四個融合”黨建育人體系，全力推動黨建與業(yè)務雙融雙促，走出一條特色鮮明的應用型人才培養(yǎng)新路徑。

打造“三個黨建+”工程，激活產教發(fā)展新動能

推動高質量發(fā)展征程，打造“三個黨建+”模式，充分發(fā)揮黨建引領作用，為學院發(fā)展注入源源不斷的動力。

“黨建+校企”夯實產教融合主陣地。以黨建為引領，積極探索創(chuàng)新校企合作模式，精準對接產教融合、校企合作的需求。成立新鄉(xiāng)工程學院—開元森泊“菁”英班，形成校企資源互通、人才共育的深度合作格局。完成打造河南省酒店數(shù)字化運營行業(yè)學院、教師創(chuàng)新實踐流動站等一系列產教融合平臺，建立覆蓋食品、酒店、旅游等多領域的校外實習實訓基地，定期邀請企業(yè)導師授課，舉辦校企合作研討會，促進學校與企業(yè)之間的深度交流與合作。

“黨建+專業(yè)”打造競賽科研雙引領。充分發(fā)揮黨建在專業(yè)建設中的引領作用，通過競賽和科研雙輪驅動，推動專業(yè)發(fā)展。以競賽為抓手，秉持競賽引領、以賽促練的理念，助力青年教師快速成長。在科研創(chuàng)新方面，黨員教師與企業(yè)黨員精英結對子，設立黨員教師科研團隊獎，積極開展科研合作，承擔教育部重點項目等數(shù)十項科研課題，推動科研成果向教學資源轉化，為專業(yè)發(fā)展提供了堅實的科研支撐。

“黨建+雙創(chuàng)”激活多元發(fā)展新格局。依托黨建，構建“五個一”素質提升工程，從學生入學開始開展職業(yè)生涯規(guī)劃指導，將扶困、扶志與扶智有機結合。黨員教師積極發(fā)揮模范帶頭作用，通過組織師生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、互聯(lián)網+、挑戰(zhàn)杯大賽等高水平雙創(chuàng)賽事，形成“以創(chuàng)促教、以創(chuàng)促產”的良性循環(huán)。通過校企聯(lián)合技術攻關，幫助企業(yè)優(yōu)化工藝流程、解決實際難題，不僅提升了學生的實踐能力，為企業(yè)發(fā)展貢獻了力量，也為學院發(fā)展注入了新的活力。

深化“四個融合”機制，構建產教融合新格局

思政融合，鑄魂育人強根基。構建“思政課程+課程思政+日常思政”三維貫通思政育人體系。深入挖掘專業(yè)課程中的思政元素，將思政教育與專業(yè)知識傳授相融合，讓學生在學習專業(yè)技能的同時，接受思政教育的熏陶；組織豐富社會實踐、實習實訓等活動，引導學生樹立正確的價值觀和強烈的社會責任感，強化誠信、敬業(yè)等職業(yè)素養(yǎng)，同時積極舉辦各類形式多樣的活動，營造濃厚的思政氛圍。

產教融合，校企協(xié)同育人才。構建“三階遞進”培養(yǎng)模式，教工黨支部積極與行業(yè)領軍企業(yè)緊密合作，搭建起校企深度交流的橋梁。打造“菁英班—產業(yè)學院—研發(fā)中心”三級培養(yǎng)體系，創(chuàng)建實習實訓基地和大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐基地，實現(xiàn)學生實習就業(yè)全覆蓋，有力促進千余名畢業(yè)生的就業(yè)工作，使畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)位居區(qū)域前列。

產研融合，科教融匯促創(chuàng)新。打造“研—教—產”融合生態(tài)鏈，學院聚焦優(yōu)質學術資源，構建“平臺+項目”的學術發(fā)展模式，打造了河南省工程技術研究中心、新鄉(xiāng)市重點實驗室等科研平臺。同時積極打破校企合作研究的壁壘，成立新鄉(xiāng)工程學院—開元森泊產業(yè)學院，獲批河南省產科教融合教師創(chuàng)新實踐流動站，推動產研合作取得重大突破。

師資融合，雙師共育提質量。學校食品工程學院以“動態(tài)課堂”打破傳統(tǒng)教學壁壘，實施“雙向賦能”工程，通過企業(yè)導師來校授課、學校教師入企實踐、校企雙導師指導畢業(yè)論文等舉措，構建校企混編師資隊伍，組建具有行業(yè)實踐能力的“雙師型”教師隊伍，借鑒“現(xiàn)代學徒制”模式，安排學生跟崗實習，打造“見習—培訓—實踐”三段式培養(yǎng)體系，確保學生了解行業(yè)最新發(fā)展趨勢。