依托奧林匹克教育創(chuàng)建冰雪“育人”課堂

近年來(lái)，北京市中關(guān)村第三小學(xué)依托奧林匹克教育創(chuàng)建綠色體育課程，以真實(shí)學(xué)習(xí)作為校園冰雪綠色課程價(jià)值取向，不斷探尋專項(xiàng)核心素養(yǎng)的教育價(jià)值。學(xué)?；谂囵B(yǎng)全面發(fā)展的人的理念，讓校園冰雪課程成為校園體育課程的撬板，帶動(dòng)校園足球、校園籃球、校園排球等專項(xiàng)課程的普及；通過(guò)學(xué)、練、賽一體化的校園體育課程構(gòu)建，將精學(xué)（課堂教學(xué)）、多練（大課間活動(dòng)）、常賽（校園賽季）有機(jī)融為一體，形成了以賽代練、以練促學(xué)、學(xué)以致用的校園綠色體育課程體系。

學(xué)出興趣與技能

中關(guān)村三小將冰雪運(yùn)動(dòng)體育課堂作為學(xué)生發(fā)展的載體，通過(guò)校園冰雪運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏、積極向上的精神，詮釋冰雪運(yùn)動(dòng)速度與激情的魅力，使學(xué)生們變得更加帥氣、勇敢、無(wú)畏，實(shí)現(xiàn)了校園體育“文明其精神，野蠻其體魄”的價(jià)值。

在這里，教師與學(xué)生一道走進(jìn)奧林匹克“校園冰雪課堂”，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的體驗(yàn)，從真實(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)出發(fā)，以多樣的身體活動(dòng)方式，促進(jìn)全員、全面、主動(dòng)參與，激活興趣，培養(yǎng)專項(xiàng)技能，師生共同努力，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展。

如在三年級(jí)陸地越野滑雪大單元教學(xué)中，學(xué)校結(jié)合奧林匹克教育冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目旱地化的實(shí)際需求，以快樂(lè)為前提，讓學(xué)生熟練掌握滑輪技能，更多了解和掌握滑輪的相關(guān)知識(shí)與技能。陸地越野滑雪項(xiàng)目具有活學(xué)活用的特點(diǎn)，學(xué)校通過(guò)游戲化、情境化、研究式的教學(xué)方式，構(gòu)建三維目標(biāo)，在橫向聯(lián)系、縱向貫通的二維系統(tǒng)中，激發(fā)學(xué)生越野滑雪的學(xué)習(xí)興趣。如今，中關(guān)村三小的每名學(xué)生都能夠完成50米以上的直線滑行并越過(guò)多個(gè)障礙。

練出自信與專長(zhǎng)

促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展，是奧林匹克教育的根本任務(wù)，但不是唯一任務(wù)。學(xué)校冰雪課程教育的功能也絕不僅僅是傳授知識(shí)與技能，而應(yīng)當(dāng)通過(guò)冰雪課程促進(jìn)學(xué)生全面、多元發(fā)展。中關(guān)村三小校園冰雪體育課堂除了以大單元教學(xué)為主的多樣校園冰雪專項(xiàng)技能之外，主題隊(duì)會(huì)、班級(jí)文化、特長(zhǎng)展示活動(dòng)（繪畫、短劇、唱歌）等，都是校園冰雪大課堂的重要組成部分。

校園冰雪活動(dòng)以?shī)W林匹克教育為主線，以學(xué)生為主體來(lái)組織。如校園冬季奧林匹克宣傳月、冰雪運(yùn)動(dòng)會(huì)、奔向冬奧長(zhǎng)跑、明星進(jìn)校園、北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式參演等，旨在強(qiáng)化規(guī)范學(xué)生的行為、提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，制定合理的標(biāo)準(zhǔn)，給予學(xué)生有效、及時(shí)、客觀的評(píng)價(jià)，樹(shù)立榜樣，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。

賽出品德與能力

體育不僅僅是技能的傳授，更應(yīng)實(shí)現(xiàn)以體育人的價(jià)值。中關(guān)村三小在多年的教育實(shí)踐中，不斷創(chuàng)設(shè)以真實(shí)的學(xué)習(xí)為價(jià)值取向的綠色體育課堂，不斷探尋學(xué)科核心素養(yǎng)的教育價(jià)值，為學(xué)生創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展的空間，最大限度地喚醒學(xué)生的主動(dòng)性。讓學(xué)生在健全人格、錘煉意志的過(guò)程中經(jīng)歷交往、合作、分享、表達(dá)。

在提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康行為、體育品德等核心素養(yǎng)的形成。

學(xué)校自2013年開(kāi)展冰球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以來(lái)，積極構(gòu)思校園冰雪項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展路徑，構(gòu)建了陸地越野滑雪、陸地冰壺、陸地冰球等綠色校園冰雪課程；組建了冰球運(yùn)動(dòng)隊(duì)、花樣滑冰運(yùn)動(dòng)隊(duì)、陸地冰壺運(yùn)動(dòng)隊(duì)，先后獲得全國(guó)、市、區(qū)優(yōu)異成績(jī)，形成了校園冰雪課程、校園冰雪專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的雙向發(fā)展。

作為全國(guó)首批校園冰雪特色學(xué)校、冬季奧林匹克教育示范學(xué)校，中關(guān)村三小始終秉承尊重自然成長(zhǎng)規(guī)律、尊重天性的育人過(guò)程，努力挖掘生命個(gè)體的潛能，追求人的全面可持續(xù)發(fā)展。在打造中關(guān)村三小奧林匹克綠色校園冰雪大課堂的路上，學(xué)校一直努力將學(xué)生培養(yǎng)成為“受歡迎、有能力、有擔(dān)當(dāng)”的社會(huì)主義好公民。

（作者單位系北京市中關(guān)村第三小學(xué)）

作者：李兵 趙海軍 孟繁儒

《中國(guó)教育報(bào)》2022年06月21日第9版 版名：體育美育