川南幼兒師范高等?？茖W(xué)校多舉并措開創(chuàng)課程思政新局面

　　川南幼兒師范高等?？茖W(xué)校以抓好機(jī)制、抓好教師、抓好課程、抓好教學(xué)四個(gè)抓手強(qiáng)力推進(jìn)課程思政建設(shè)，形成了“課程門門有思政，教師人人講育人”的良好氛圍，“課程思政”與“思政課程”同向同行、協(xié)同發(fā)聲的課堂教育體系逐漸完善。

　　提高政治站位，強(qiáng)化課程思政建設(shè)的使命擔(dān)當(dāng)。學(xué)校建設(shè)高水平人才培養(yǎng)體系，將思想政治工作體系貫通其中，抓好課程思政建設(shè)，解決好專業(yè)教育和思政教育“兩張皮”問題，將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體。

　　立足學(xué)校實(shí)際，深化課程思政建設(shè)的幼專內(nèi)涵。把學(xué)校的紅色淵源、愛黨愛國(guó)和師表文化的厚重歷史融入到課程思政建設(shè)中;與扎根幼教的執(zhí)著堅(jiān)守相結(jié)合，把以黨和國(guó)家需要為己任的精神核心與思想精髓融入到課程思政建設(shè)中;與學(xué)校辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，把馬克思主義學(xué)院的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)、學(xué)前教育的整體優(yōu)勢(shì)與“一老一小”等專業(yè)群的特色優(yōu)勢(shì)充分結(jié)合，逐漸轉(zhuǎn)化為各門課程的課程思政優(yōu)勢(shì)。

　　強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，落實(shí)課程思政建設(shè)的工作要求。進(jìn)一步完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、教務(wù)部門牽頭、相關(guān)部門聯(lián)動(dòng)、院系落實(shí)推進(jìn)的工作體系，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，落實(shí)工作責(zé)任;圍繞總體目標(biāo)，注重統(tǒng)籌推進(jìn)。